Propuesta Dialnet (Cuesta,J.J)

ANÁLISIS PROPUESTA PRÁCTICA EDUCATIVA ACTUAL DIALNET

JUEGOS INNOVADORES CON MATERIAL ALTERNATIVO EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA

Encontrada en: http://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3233198.pdf

1. Lectura y resumen de la propuesta.

            Este texto habla de un colegio ubicado en la zona Sur de Alcalá de Guadaíra, cercano al Parque Municipal “PARQUE CENTRO". Esta propuesta es desarrollada para el alumnado de 2º ciclo de primaria, con el objetivo de presentar al alumnado "otras propuestas de tareas de aprendizaje lúdico" como es la construcción de nuevo material con el reciclado.

            Primeramente nos habla de la justificación pedagógica. En ella nos cuenta que el objetivo principal es hacer ver a los lectores las grandes posibilidades que tienen algunos materiales que consideramos de desecho. Los momentos donde se pueden llevar a cabo esto es en las asambleas, tanto en la inicial como en la final. Con esta propuesta no se pretende cambiar el material, sino que ampliarlo. El uso de los materiales de desecho está justificado dentro de la LOE y la LOGSE.

            En segundo lugar habla de las ventajas y los inconvenientes. Predominan las ventajas que algunas de ellas son:

·         Mejora la motricidad, favorece la creatividad, promueve la cooperación. Se ve implicación por parte del alumnado. Ahorro económico. Favorece el cuidado del medio ambiente. ayuda a conectar al centro con el entorno. Se quita importancia al consumismo.

Aunque también tiene inconvenientes como:

·         Debido al escaso espacio con el que contamos no podemos elaborar muchos materiales. Implica mayor dedicación en varias áreas como pueden ser la de E. Física y Plástica.

           

            En tercer lugar habla de los recursos materiales. En esta parte nos menciona algunos materiales como es el periódico y el cartón, ya que son fácil de conseguir y con ello podemos hacer numerosas cosas para llevar a cabo actividades relacionadas con las habilidades, tanto locomotrices como visomotrices, equilibrio, el juego, los lanzamientos, golpeos, recepciones, etc. 

Con esta propuesta pretenden que el alumnado reflexione críticamente acerca del medio ambiente, que lo relacionen con la educación para la salud. Pero esta propuesta no solo se centra en lo físico, sino que también pretende centrarse en la esfera psíquica y en la social.

En cuanto a los materiales elaborados los dividen en varios grupos:

·         Materiales Organizativos: son los que se corresponden con las 3 partes de una sesión. Se pueden utilizar en cualquier unidad de trabajo durante el curos. Algunos ejemplos de estos materiales son: "Semáforo", "Dado Mágico", "Tarjetas de Acción Motriz",...

·         Materiales Generalistas: Este puede ser utilizado en todo aquel que puede ser útil en cualquier unidad de trabajo. Ejemplos: "Zapato atador", "Piramide alimentación", "Buzón normas",...

·         Materiales para el desarrollo de las habilidades y las destreza: Es el que permite a través de su uso el desarrollo de las habilidades y las destrezas motrices. Ejempos:  "Coturnos", "Antifaz", "Bolos", "La rana", "Twister",...

            En cuarto lugar habla de la propuesta didáctica en la práctica. En esta parte del texto se incluyen dos tablas donde explican dos sesiones de la unidad. Esta parte me centrare más en la segunda y tercera pregunta.

            En quinto lugar nos menciona la evaluación. En este apartado nos menciona que al ser un tema nuevo para los alumnos les mantenía estar atentos y motivados. También hace referencia al tratamiento de la transversalidad a través de diferentes temas donde con ellos intentar trabajar la educación ambiental. Luego se menciona que las relaciones de la comunidad educativa no han sido todo lo relevante que hubiesen querido debido a la multitud de niños. Un aspecto que podía haberlo facilitado hubiera sido el de la charla que se tenía prevista en el salón de actos del centro por el monitor deportivo.

           

            Y finalmente habla sobre las conclusiones y/o experiencias que otros centros puedan aprovechar. En esta parte nos habla de los dos temas propuestos. En primer lugar "Deportes adaptados" que habla de cómo va a ser y como puede ser la continuación de las sesiones. También nos hablan de las actividades que pueden ser llevadas a cabo por los alumnos con necesidades especificas, en esta parte se hace hincapié en el Goal-Ball y la fabricación de los balones., al igual que el alumnado en silla de ruedas. Y finalmente "creación de juegos con material autoconstruido" donde nos habla que se puede tratar de forma interdisciplinar con las áreas de Educación Plástica y Visual, Tecnología o las del Ámbito Científico-Tecnológico. También que aparte de las sesiones que están desarrolladas , se pueden hacer numerosos materiales distintos. Y finalmente nos menciona una bibliografía donde podemos encontrar información acerca de esto.

2. Explicar el modelo de sesión que utiliza.

             El modelo de sesión que se utiliza es muy fácil y muy bueno. A lo primero de la sesión pone el lugar donde lo va a realizar, a quién va dirigida y cuándo, los objetivos que pretende conseguir con ello, atención a la diversidad por si se da el caso que hay que modificar la actividad, y una evaluación. Más tarde habla de las fases de la sesión que las divide en 3 partes que son: Parte inicial, parte principal y parte final.

            En la parte inicial se explica lo que se va a hacer y los materiales que se van a utilizar y como han sido hecho, ya que son los materiales elaborados a través de los desechos.

            En la parte principal es donde los alumnos realizaran las actividades con los materiales elaborados. Es igual en las dos sesiones porque quieren que todos los alumnos utilicen todos los materiales, para ello se les dividirá en grupos e irán pasando por estaciones.

            En la parte final es donde se pondrán en común lo que han hecho y dirán que material les ha gustado más y por qué. Luego se recoge el material y se les manda a los vestuarios para que se cambien.

3. Dar detalles sobre la metodología empleada.

            En cuanto a la metodología empleada usa varias. La metodología que emplea es por descubrimiento guiado y la asignación de tareas principalmente aunque también podemos ver otras metodologías.

            A lo primero usa el mando directo en la parte inicial, luego en la parte principal dependerá de la actividad la metodología que utilice, en este caso es una enseñanza basada en la tarea, ya que el profesor les dice lo que tienen que hacer pero les deja libertad a la hora de la ejecución. Y finalmente es un descubrimiento guiado debido a que el profesor a través de preguntas a las cuales el alumnos es quien tiene que darle la solución, no interviene el profesor.

4. Explicar los resultados que el autor dice que ha conseguido poniéndola en práctica.

         Con esta práctica lo que se ha conseguido ha sido que aprendan a reciclar y sobretodo que cuiden el medio ambiente. También que los niños aprendían de forma lúdica y motivadora porque es una cosa nueva para ellos y eso les gusta.

5. Crítica.

            Esta propuesta está muy bien para la sesión que hicieron de la escuela rural mis compañeros, ya que al disponer de poco material en esos centros, se pueden fabricar.

            Para ser una propuesta de material reciclado me parece muy simple, ya que solo los menciona no dice como se hacen.

            Otra de las cosas que me parece un inconveniente es que hablan mucho de que se puede tratar de forma interdisciplinar con las áreas de Educación Plástica y Visual, Tecnología o las del Ámbito Científico-Tecnológico, y yo creo que esto a la hora de llevar a la práctica no es tan simple porque la mayoría de los profesores no se involucran.

             Por ultimo en cuanto al modelo de sesión me parece que está muy bien ya que se hace una asamblea inicial, una parte principal y finalmente una asamblea final o de despedida.